L'approche par problèmes et par projets : effets de dispositifs pédagogiques actifs dans l'enseignement universitaire
(2007) Un enseignement démocratique de masse : une réalité qui reste à inventer — ISBN: [2-87463-089-6], p. 287-309, published
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Frenay, M., Galand, B., & Bourgeois, E. (2007). L’approche par problèmes et par projets : effets de dispositifs pédagogiques actifs dans l’enseignement universitaire. In M. Frenay & X. Dumay (ed.), Un enseignement démocratique de masse : une réalité qui reste à inventer (p. p. 287-309). Presses Universitaires de Louvain. https://hdl.handle.net/2078.5/156451