Évaluer l'autonomie cognitive des jeunes envers les médiatisations de l'arbre et de la forêt
(2015) World Forestry Congress — Location: Durban (7.September.2015)
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- Le papier détaille les résultats de trois études réalisées entre 2012 et 2014 consistant à soumettre des jeunes de fin d’études secondaires à des tâches de compréhension et d’interprétation d’affiches relatives à des problématiques forestières. Nous évaluons leurs aptitudes à comprendre, contextualiser, comparer et émettre un jugement critique. Les résultats montrent une capacité effective mais limitée des jeunes interrogés à comprendre et contextualiser les médias forestiers, et une difficulté à les comparer et à émettre un jugement critique à leur propos. Ces capacités dépendent en partie du type de messages (à dominante émotionnelle vs. informationnelle) et de la formation en foresterie des sujets. A contrario, le degré d’expérience forestière des répondants, et leur profil d’usager des médias, n’affectent leurs réponses que de façon marginale. Ces résultats permettent de formuler des recommandations pour une meilleure communication publique en matière de forêts.
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Citations
Matagne, J., Fastrez, P., De Smedt, T., & Farcy, C. (2015). Évaluer l’autonomie cognitive des jeunes envers les médiatisations de l’arbre et de la forêt. World Forestry Congress, Durban. https://hdl.handle.net/2078.5/219630