Des expériences aux compétences organisationnelles des enseignants
(2021) La formation buissonnière des enseignants: Leurs apprentissages personnels, entre enjeux pédagogiques et politiques — ISBN: [9782807333222], 169-186, published
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- Comme l’indique l’introduction de cet ouvrage, les apprentissages informels ou vicariants des enseignants ne sont pas condamnés à demeurer en marge de leurs études : chacun des chapitres précédents a suggéré le parti que les programmes de formation pouvaient tirer de ce que les professionnels vivent en privé, en particulier lorsque les compétences attendues s’ancrent dans des savoirs, des expériences et des attitudes valorisés dans le monde ordinaire : l’écriture et la lecture (Schillings, Rappe et Dejaegher), l’histoire et la citoyenneté (De Mestral et Heimberg), les outils numériques (Guibert et Paire), le métissage culturel (Radhouane), le travail en entreprise (Troger et David), le cinéma et la télévision (Delbart, Kinif et Derobertmasure), les rencontres et les voyages (Maulini), les arts vivants (Lépine et Bélanger). Ce dernier chapitre va prendre l’exemple de tout ce qui touche au travail d’organisation : quelles articulations observe-t-on entre ce que les maîtres doivent apprendre en contexte scolaire et ce qu’ils peuvent rencontrer hors les murs ?
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Citations
März, V., & Van Nieuwenhoven, C. (2021). Des expériences aux compétences organisationnelles des enseignants. In Maulini, O., Desjardins, J., Guiber, P., & Van Nieuwenhoven, C. (dir.) (ed.), La formation buissonnière des enseignants: Leurs apprentissages personnels, entre enjeux pédagogiques et politiques (pp. 169-186). De Boeck Supérieur. https://hdl.handle.net/2078.5/220861