Transformer les représentations sociales de l'Education physique scolaire : enjeux pour les enseignants et implication des chercheurs
(1996)
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Carlier, G. (1996). Transformer les représentations sociales de l’Education physique scolaire : enjeux pour les enseignants et implication des chercheurs. https://hdl.handle.net/2078.5/256140