Regards croisés d’étudiants et d’enseignants sur la formation initiale en Belgique francophone
(2016) Quand l’étudiant devient enseignant : préparer et soutenir l’insertion professionnelle — ISBN: [978-2-87558-442-7], p. 15-36, published
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- Authors
Deprit, Agnès 
- Abstract
- Après une introduction rappelant la difficile transition formation initiale - insertion des enseignants novices mise en évidence par de nombreuses recherches en Fédération Wallonie Bruxelles, ce chapitre débute par une brève présentation de la formation des enseignants. Après ces éléments contextuels, les auteurs reviennent sur le cheminement de l’étude débutée en 2013, à travers la co-organisation d’un symposium Belgique – Québec. Ayant rassemblé différents acteurs et chercheurs concernés par la problématique des « transitants », ce symposium constitue le cadre de la phase exploratoire menée sous forme de recherche collaborative. Les auteurs rappellent que cette première phase avait pour optique de répertorier les dispositifs formels et informels mis en place pour préparer et soutenir l’entrée dans le métier. En outre, cette phase a permis, par le biais d’une analyse descriptive, de confronter les avis des formateurs et ceux des bénéficiaires à ce sujet afin d’en établir les premiers constats. Le chapitre décrit ensuite la seconde analyse plus spécifique se focalisant sur les dimensions de la formation initiale préparant – ou non – à l’exercice du métier. Après une description de la méthodologie de recherche employée, du cadre conceptuel mobilisé, un premier traitement des données effectué auprès de futurs enseignants du secondaire et de certains formateurs est proposé aux lecteurs. Ces résultats amènent les auteurs à une discussion mettant en évidence les points de convergence et de divergence entre les avis des étudiants et ceux des formateurs. A la lumière de ces discussions, l’article se clôture par certaines perspectives d’actions.
- Affiliations
Citations
Biémar, S., Deprit, A., Kinet, A., Salamon, A.-J., Van Nieuwenhoven, C., & Vifquin, J.-M. (2016). Regards croisés d’étudiants et d’enseignants sur la formation initiale en Belgique francophone. In Van Nieuwenhoven, C. & Cividini, M. (ed.), Quand l’étudiant devient enseignant : préparer et soutenir l’insertion professionnelle (p. p. 15-36). Presses universitaires de Louvain. https://hdl.handle.net/2078.5/31830