L'outil financier dans la stratégie de la Commission européenne pour orienter les politiques de l'enseignement supérieur
(2007) Pouvoirs et financement en éducation. Qui paye décide ? — ISBN: [2296039804], p. 177-196, published
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- (fr) Initialement conduit par les États, le processus de Bologne a intégré de nombreux partenaires dans ses groupes de pilotage à partir de 2001. La Commission européenne, qui en avait été explicitement exclue en 1998, a acquis une influence déterminante dans son évolution et en a fait un projet qu'elle a mis au service de la stratégie de Lisbonne. Ce chapitre s'intéresse aux techniques qui ont été mobilisées par la Commission pour intégrer le processus et en contrôler les acteurs et les orientations. Avec le processus de Bologne, un nouveau mode de décision s'est imposé dans l'enseignement supérieur. Il requiert des concertations entre les acteurs, des procédures de négociations qui mènent à des accords. Chaque acteur tient donc une place essentielle dans le jeu collectif. Par les financements qu'elle leur a accordés, la Commission a créé des connivences avec des organisations corporatistes que rien ne prédisposait à devenir ses affidés.
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FUCaM Sciences Politiques, Sociales et de Communication
Citations
Croché, S. (2007). L’outil financier dans la stratégie de la Commission européenne pour orienter les politiques de l’enseignement supérieur. In Vinokur Annie (ed.), Pouvoirs et financement en éducation. Qui paye décide ? (p. p. 177-196). Harmattan. https://hdl.handle.net/2078.5/211135