L'évaluation des compétences chez l'apprenant. Pratiques, méthodes et fondements
(2002) ISBN: [2-930344-07-5], published
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- Dans une école qui vise la construction de compétences, comment adapter les pratiques d'évaluation des apprentissages? Quelles sont les exigences spécifiques d'une évaluation de compétences? Comment réaliser une évaluation plus "authentique"? Comment associer davantage les apprenants au processus sans les piéger? Comment éviter une dérive élitisté? Peut-on évaluer le transfert? Comment contourner les difficultés concrètes d'une telle évaluation? Voici quelques questions parmi d'autres qui sont discutées dans cet ouvrage. Elles sont posées transversalement mais aussi dans le cadres de l'enseignement de disciplines diverses : éducation physique, français, histoire, histoire de l'art, langue étrangère, mathématiques, sciences,... Ces questions sont ici traitées en croisant les préoccupations des chercheurs, des formateurs, des décideurs et des enseignants. Elles ouvrent également des perspectives nouvelles en termes de formation des enseignants.
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Citations
Paquay, L., Carlier, G., Collès, L., & Huynen, A.-M. (2002). L’évaluation des compétences chez l’apprenant. Pratiques, méthodes et fondements. Presses universitaires de Louvain. https://hdl.handle.net/2078.5/96465