Effets des dispositifs de formation hybrides sur le développement professionnel : élaboration d’un cadre conceptuel et méthodologique dans la recherche Hy-Sup

Lameul, Geneviève;Eneau, Jérôme;Charlier, Bernadette;Deschryver, Nathalie;Villiot-leclercq, Emmanuelle;et.al.
(2011) “Questions de pédagogies dans l’enseignement supérieur”. Les courants de la professionnalisation : enjeux, attentes, changements — Location: Angers (8.June.2011)

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  • Lameul, Geneviève
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  • Eneau, Jérôme
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  • Charlier, BernadetteUniversité de Genève
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  • Deschryver, NathalieUniversité de Genève
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  • Peraya, DanielUCLouvain
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  • Villiot-leclercq, EmmanuelleUniversité de Genève
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Abstract
Le projet de recherche européen Hy-Sup s’intéresse aux processus d’enseignement/apprentissage dans des dispositifs de formation hybrides de l’enseignement supérieur. Dans une perspective de compréhension du contexte et des conditions de réalisation de ces processus, la communication porte un regard tout particulier sur le développement professionnel des enseignants au sein de ces dispositifs. Elle présente le cadre conceptuel élaboré par l’équipe de recherche ainsi que ses choix méthodologiques pour le recueil de données. Cette recherche étant en cours, la présentation qui en sera faite au colloque de juin 2011, permettra d’en évoquer quelques premiers résultats.
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Lameul, G., Eneau, J., Charlier, B., Deschryver, N., Lebrun, M., Liétart, A., Peltier, C., Peraya, D., Ronchi, A., & Villiot-leclercq, E. (2011). Effets des dispositifs de formation hybrides sur le développement professionnel : élaboration d’un cadre conceptuel et méthodologique dans la recherche Hy-Sup. Actes du VIème Colloque “Questions de pédagogies dans l’enseignement supérieur”. Les courants de la professionnalisation : enjeux, attentes, changements, p. 173-184. https://hdl.handle.net/2078.5/162475