Coopération, Compétition, Soumission – Les trois faces de la relations que les universités entretiennent dans le cadre du processus de Bologne

Charlier, Jean-Emile
(2006) Mutations de l’enseignement supérieur : influences internationales, Colloque international — Location: Boulogne-sur-Mer, France

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  • Charlier, Jean-EmileFUCaM
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(fr) Cette communication propose deux schémas complémentaires de lecture de l'influence des organisations internationales sur les politiques éducatives. - Prenant acte qu'aucune constitution ne permet à un État de se dessaisir de sa responsabilité sur son enseignement supérieur, elle en déduit l'hypothèse selon laquelle le jeu de coopération dans lequel les pays européens se sont engagés depuis 1998 par le processus de Bologne est motivé par des objectifs strictement nationaux. Repartant de la Déclaration de la Sorbonne et des réactions qu'elle a suscitées, elle montre que les États sont pris dans un modèle de relation de coopération-compétition assez classique en analyse politique : ils s'allient quand ils n'ont pas la force de se combattre et s'affrontent dès qu'ils pensent être suffisamment puissants pour le faire. Tant les adhésions rapides au processus que la fin de l'investissement dans l'objectif d'harmonisation, très sensible à Bergen peuvent s'expliquer au moyen de cet outil théor
Affiliations
  • FUCaMSciences Politiques, Sociales et de Communication

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Charlier, J.-E. (2006). Coopération, Compétition, Soumission – Les trois faces de la relations que les universités entretiennent dans le cadre du processus de Bologne. Mutations de l’enseignement supérieur : influences internationales, Colloque international, Boulogne-sur-Mer, France. https://hdl.handle.net/2078.5/210653