Analyse des différents profils d’étudiants présentant une dyslexie et de la qualité de leurs représentations lexicales
(2022)
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- (fr) Notre thèse porte sur les étudiants de l’enseignement supérieur présentant une dyslexie développementale (DD). En premier lieu, nous avons exploré l’hétérogénéité de cette population à partir de données recueillies auprès d’un large échantillon d’étudiants DD (n = 198) et d’étudiants tout venant (CTR ; n = 51). Différents profils émergent des analyses, variant sur un continuum de sévérité mais aussi en fonction de certaines forces et faiblesses, tant au niveau cognitif (e.g., mémoire à court terme verbale) qu’au niveau des difficultés ressenties dans les études supérieures (e.g., organisation). Nos résultats soulignent l’intérêt de tenir compte de facteurs tels que la présence d’un trouble associé ou d’un contexte de multilinguisme, qui sont associés à certains profils. En second lieu, nous avons exploré les mécanismes de traitement des mots écrits chez les étudiants DD. Nos données montrent une sensibilité préservée à la structure orthographique des mots écrits chez les étudiants DD de notre échantillon (n = 22) contrastant avec une sensibilité réduite à la structure phonologique par rapport aux étudiants CTR (n = 22). Par ailleurs, les résultats suggèrent un accès préservé aux représentations sémantiques chez les étudiants DD. Ces résultats sont discutés dans une perspective multifactorielle de la dyslexie qui prend en compte certains facteurs de risque et de protection permettant de mieux appréhender l’hétérogénéité des profils des étudiants DD et les possibles moyens de compensation mis en place par ces derniers.
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Collette, E. (2022). Analyse des différents profils d’étudiants présentant une dyslexie et de la qualité de leurs représentations lexicales. https://hdl.handle.net/2078.5/106238