(fr) Cette thèse porte sur l’activité physique et sportive (APS) dans la transition des études secondaires aux études supérieures. L’influence de cet événement de vie est étudiée en termes d’évolution du volume d’APS. Les changements sont également explorés pour la motivation à la pratique, les conceptions d’instrumentalité perçue entre l’APS et les autres domaines de vie ainsi que pour les stratégies utilisées pour être physiquement actifs. Des résultats émergent des profils d’évolution d’APS différenciés, qui peuvent être au moins partiellement compris grâce aux éléments étudiés. La pratique antérieure à la transition, une conception en instrumentalité de l’APS pour les études et la richesse des stratégies disponibles pour être actifs sont les éléments explicatifs importants de l’APS des jeunes étudiants. La thèse ouvre des perspectives de recherche et formule des recommandations pour l’intervention en promotion de l’APS et pour l’éducation physique dans sa mission d’éducation à la santé.