Mandatory training and motivational dynamics of learning and transfer of learning processes from a constructivist approach
(2017)
Files
Thèse_AnneJacot_VF.pdf
Restricted Access - Adobe PDF
- 1.98 MB
Details
- Authors
- Supervisors
- Abstract
- (fr) Bien que de plus en plus courante dans le paysage de la formation professionnelle continue, la formation obligatoire soulève de nombreuses questions quant à son efficacité et la motivation des individus à l’entrée, en cours et après la formation. À travers quatre études empiriques, cette thèse vise à investiguer, selon l’approche constructiviste, les processus d’apprentissage et de transfert des apprentissages d’individus inscrits dans différents dispositifs de formation obligatoire et les dynamiques motivationnelles qui y sont associées. Les résultats sont articulés autour de quatre questions de recherche : (1) dans un contexte de formation obligatoire, comment caractériser la motivation des individus à l’entrée en formation ? ; (2) dans quelle mesure la perception de l’obligation de s’inscrire en formation est-elle liée à la dynamique motivationnelle en formation et en contexte de mobilisation des acquis ? ; (3) dans quelle mesure la dynamique motivationnelle est-elle liée à l’apprentissage ou au transfert des apprentissages ? ; et (4) dans quelle mesure les dynamiques motivationnelles en contextes de formation et de mobilisation des acquis sont-elles similaires ?
- Affiliations
Citations
Jacot, A. (2017). Mandatory training and motivational dynamics of learning and transfer of learning processes from a constructivist approach. https://hdl.handle.net/2078.5/78373