Les pratiques enseignantes ludiques dans les classes de primaire en Belgique francophone – Articulation de méthodes quantitative et qualitative dans le cadre d’une démarche inductive

Préat, Charlotte
(2018) Journée Jeunes Chercheurs en SIC (12ème édition) - GERiiCO — Location: Université de Lille (30.May.2018)

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Dans le cadre de notre communication, nous présenterons la construction de notre projet de thèse et son double objectif : déterminer la nature des jeux utilisés en contexte scolaire et leurs usages par les enseignants. Celui-ci nous conduit à articuler des phases quantitative et qualitative. Lors de la première phase, qui nous occupe actuellement, nous dresserons un état des lieux des pratiques pédagogiques ludiques pour notre terrain d’étude, ce par l’intermédiaire d’une enquête en ligne. Notre communication lors de cette Journée Jeunes Chercheurs en SIC se centrera sur l’étape de conception de notre questionnaire et les résultats que nous visons lors de cette première phase. Nous poserons les questions suivantes : comment articuler des méthodes quantitative et qualitative dans le cadre d’une démarche inductive ? Plus spécifiquement, comment construire un questionnaire visant, d’une part, à cartographier un ensemble de pratiques enseignantes ludiques et, d’autre part, à sélectionner des cas qui seront investigués de manière exploratoire ?
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Préat, C. (2018). Les pratiques enseignantes ludiques dans les classes de primaire en Belgique francophone – Articulation de méthodes quantitative et qualitative dans le cadre d’une démarche inductive. Journée Jeunes Chercheurs en SIC (12ème édition) - GERiiCO, Université de Lille. https://hdl.handle.net/2078.5/260690