Translittératie et compétences médiatiques
(2012) 5ème séminaire du GRCDI — Location: Rennes, France (7.September.2012)
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- La littératie médiatique peut être comprise comme l’ensemble des compétences caractérisant l’individu capable d’évoluer de façon critique et créative, autonome et socialisée dans l’environnement médiatique contemporain. Cet exposé partira d’une proposition de définition matricielle des compétences regroupées sous l’expression « littératie médiatique », décrites comme celles requises pour effectuer un certain nombre de tâches (lecture, écriture, navigation, organisation) sur un certain nombre d’objets médiatiques (informationnels, techniques et sociaux). Après avoir introduit ce cadre conceptuel, et montré brièvement en quoi il permet de situer les différentes formes de littératie posées comme objectifs des « éducations à… » (à l’information, au numérique, aux médias), j'envisagerai ensuite en quoi il recouvre et se distingue du concept de translittératie, et en quoi ce dernier concept permet d'éclairer sous trois jours différents la problématique des compétences médiatiques.
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Fastrez, P. (2012). Translittératie et compétences médiatiques. 5ème séminaire du GRCDI, Rennes, France. https://hdl.handle.net/2078.5/25390