Quelques compétences communicatives langagières mobilisées pendant les interactions écrites en ligne en classe de FLE
(2014) Le Langage et l’Homme — Vol. 49, n° 2, p. 43-59 (2014)
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- "Nous aimerions dans cet article contribuer à une meilleure compréhension de l’apport des interactions écrites sur plateformes électroniques pour l’apprentissage du français langue étrangère. Les résultats présentés sont issus d’une recherche doctorale présentée à la Faculté de Philosophie, Arts et Lettres de l’Université catholique de Louvain. Notre recherche s’est intéressée aux potentialités didactiques des interactions en ligne en classe de Français langue étrangère. Nous nous sommes fixé trois objectifs de recherche. Le premier a été d’identifier dans quelles conditions de production les interactions en ligne pouvaient être profitables à l’enseignement du Français langue étrangère. Le second objectif de recherche a tenté, par l’analyse des productions des apprenants, d’identifier la nature des discours produits et la diversité de ces discours. Enfin, en interrogeant les représentations des apprenants, nous espérions mieux cerner leurs comportements pendant l’apprentissage dans ce contexte spécifique des interactions en lignes. Dans cet article, nous présenterons quelques résultats en rapport avec le second objectif de recherche et plus particulièrement les compétences mobilisées pendant les interactions écrites en ligne et les perspectives didactiques qu’offrent ces interactions. Notre hypothèse de recherche était donc que, loin de produire des messages uniformes sans teinte linguistique, les interactions écrites sur les forums de discussion amènent des productions langagières diversifiées et formatives pour un apprentissage du français langue étrangère. Le Cadre européen commun de référence (Le Cadre) étant devenu un outil de référence incontournable comme en témoignent les méthodes d’apprentissage qui s’y réfèrent constamment, nous l’évoquerons pour mettre en avant les compétences spécifiques requises par chacune des tâches."
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Citations
Noyon, C. (2014). Quelques compétences communicatives langagières mobilisées pendant les interactions écrites en ligne en classe de FLE. Le Langage et l’Homme, 49(2), 43-59. https://hdl.handle.net/2078.5/32800 (Original work published 2014)