Jeux de présentations - description et analyse d'un dispositif d'apprentissage par autoévaluation et enchaînement d'opérations

Masson, Olivier;Ducarme, Delphine
(2013) Questions de pédagogies dans l’enseignement supérieur — Location: Sherbrooke Canada (2.June.2013)

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La communication comprend deux parties : le développement d'un dispositif pédagogique mis en place de manière intuitive par un enseignant d'une faculté d'ingénierie architecturale et la lecture de ce dispositif à l'aune d'un modèle pédagogique théorique. Le dispositif et le modèle théorique ont en commun de questionner les pratiques de feedback (retour d'information) dans l'auto-apprentissage des étudiants d'une part, et par cette même occasion de l'enseignant d'autre part.
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Masson, O., & Ducarme, D. (2013). Jeux de présentations - description et analyse d’un dispositif d’apprentissage par autoévaluation et enchaînement d’opérations. In Multiples (ed.), Questions de pédagogies dans l’enseignement supérieur - les innovations pédagogiques en enseignement supérieur : pédagogies actives en présentiel et à distance (p. p. 253). QPES. https://hdl.handle.net/2078.5/238487