Les jeunes : cibles de désarmement massif par l’éducation ? Analyse de coopérations internationales en matière de manuels scolaires

Hébert, Emmanuelle
(2018) VIII université d’été trinationale sur « les jeunes, la politique et le droit » — Location: Université d’Etat de Minsk (12.September.2018)

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L’Europe est marquée par une histoire conflictuelle. De nombreuses tensions, encore présentes, sont liées au passé. Les Etats, guidés par des organisations internationales, au premier rang desquelles figure l’UNESCO, cherchent à transformer ces conflits. Afin de désamorcer les tensions, une attention toute particulière est portée à l’éducation des jeunes. Les acteurs sont convaincus de la pertinence d’une réflexion sur cette population, qui représente le futur de la nation. Les leçons d’histoire occupent une place spéciale, en ce qu’elles renvoient souvent à un récit national, une vision de l’ennemi à transmettre aux jeunes générations, voire font l’objet de propagande politique. Plusieurs Etats se sont donc concentrés sur l’analyse réciproque des manuels scolaires d’histoire. Ces analyses se déroulent souvent dans le cadre de commissions bilatérales, dont l’objectif est de contribuer au rapprochement et de diminuer les stéréotypes. L’Institut Georg Eckert à Brunswick s’est fait une spécialité de ces commissions. L’Allemagne, après la Seconde Guerre mondiale, prend en effet l’initiative de proposer de telles commissions à ses voisins. Si certaines commissions sont reconnues comme de grands succès voire la seule plateforme de dialogue entre pays voisins, d’autres demeurent dans l’ombre de celles-ci. Nous proposons de discuter des principaux facteurs qui déterminent leur impact : le contexte, les mandats et les acteurs. Nous envisageons pour cela plusieurs cas d’étude. Le premier groupe comprend les cas les plus emblématiques : les commissions franco-allemande et polono-allemande, qui ont produit un manuel commun d’histoire—et auxquels des jeunes ont pu être associés dans le cadre d’ateliers. Le second reflète des cas moins visibles, comme la commission polono-ukrainienne ou son homologue polono-lituanienne.
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Hébert, E. (2018). Les jeunes : cibles de désarmement massif par l’éducation ? Analyse de coopérations internationales en matière de manuels scolaires. VIII université d’été trinationale sur « les jeunes, la politique et le droit », Université d’Etat de Minsk. https://hdl.handle.net/2078.5/125874