Les bassins scolaires : des instances territoriales dépassant clivages et compétitions ?
(2010) Education Permanente — n° 184, p. 103-114 (2010)
Files
No attached file found for this publication.
Details
- Authors
- Abstract
- Qui dit bassin scolaire (ou bassin de vie, selon la formule actuelle) dit nécessairement territoire. Cet article vise à présenter les fondements de l’idée de bassin scolaire, en s’appuyant notamment sur les trois caractéristiques essentielles de l’interdépendance des établissements : les écoles d’un même espace sont en compétition pour attirer les élèves ; aucune école n’est dépendante d’une autre sans que celle-ci soit en retour dépendante de la première ; cette réciprocité ne signifie pas que les relations sont symétriques : dans un couple d’écoles interdépendantes, l’une est en effet souvent plus dépendante de l’autre que celle-ci ne l’est de la première. Ces diverses formes d’interdépendance des organisations scolaires sont à resituer dans des réseaux plus vastes et plus complexes, incluant l’interdépendance des individus et des secteurs.
- Affiliations
Citations
Delvaux, B. (2010). Les bassins scolaires : des instances territoriales dépassant clivages et compétitions ? Education Permanente, 184, 103-114. https://hdl.handle.net/2078.5/32446 (Original work published 2010)