L'invisible dévoilé : l'impact des images sur la compétence à planifier
(2025) ADMEE — Location: Esch-sur-Alzette (10.January.2025)
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- Authors
Deprit, Agnès 
- Abstract
- Un dispositif original de recueil de données au moyen de photos, a récemment été conçu pour approcher la démarche planificative du futur enseignant et comprendre son développement « naturel » tout au long de la formation (Deprit, 2023). Or, il apparait que prendre des photos non seulement révèle la part d’invisible de la tâche mais, surtout, serait réflexif et transformant (Deprit & Van Nieuwenhoven, 2021). C’est pourquoi, nous souhaitons analyser l’apprentissage que ce dispositif active. Pour le mettre au jour, nous avons conduit une étude auprès de 53 participants amenés à prendre des photos, une fois par année de formation, illustrant tout ce qu’ils font pour préparer une leçon. L’analyse de contenu du questionnaire administré montre que, sans la solliciter, le dispositif active la métacognition. Les résultats encouragent l’utilisation d’un tel dispositif innovant dans la formation des enseignants et, particulièrement, comme moyen efficace d’engager et de développer la réflexion pour l’action.
- Affiliations
Citations
Deprit, A. (2025). L’invisible dévoilé : l’impact des images sur la compétence à planifier. ADMEE, Esch-sur-Alzette. https://hdl.handle.net/2078.5/242174