Emoties, attitudes en motivatie bij Franstalige CLIL-leerders van het Nederlands
(2019) CLIL Connect Conference — Location: Vrije Universiteit Brussel (14.February.2019)
Files
CLIL_CONNECT_Hiligsmann_DeSmet_socio-affectieveaspecten.pdf
Embargo Access until 2030-12-31 - Adobe PDF
- 2.64 MB
Details
- Authors
- Abstract
- Hoewel van de CLIL-aanpak verwacht wordt dat het een stimulerend effect heeft op socio-affectieve factoren (emoties, attitudes en motivatie), bestaat er nauwelijks grootschalig empirisch onderzoek om dit stevig te onderbouwen en des te minder als het om andere doeltalen dan het Engels gaat. In deze presentatie wordt daarom nagegaan of deze verwachtingen binnen het Franstalige CLIL-onderwijs in België, met Nederlands als doeltaal, ingelost worden door te focussen op de volgende onderzoeksvragen: (a) hoe variëren attitudes, (taalleer)motivatie en emoties t.a.v. het leerproces bij CLIL-leerders (Nederlands) t.o.v. CLIL-leerders (Engels) en van niet-CLIL-leerlingen, (b) welke verklarende factoren spelen hier mogelijk een rol? De analyses berusten op een uitgebreide socio-affectieve vragenlijst en gegevens verzameld bij 896 leerlingen uit het traditionele en het CLIL-onderwijs (Nederlands vs. Engels als doeltaal), in zowel lagere als secundaire scholen. De resultaten bevestigen deels de positievere emoties, attitudes en motivatie bij CLIL-leerlingen, maar geven tegelijkertijd aan dat contextuele aspecten doorwegen.
- Affiliations
Citations
Hiligsmann, P., De Smet, A., Mettewie, L., Van Mensel, L., & Galand, B. (2019). Emoties, attitudes en motivatie bij Franstalige CLIL-leerders van het Nederlands. CLIL Connect Conference, Vrije Universiteit Brussel. https://hdl.handle.net/2078.5/232858