Enseigner le débat régulé sur les (in)égalités entre les sexes et les sexualités L’effet de l’Atelier Filé sur l’adhésion des élèves au système de genre
(2019) Revue GEF - Genre Education Formation — n° 3, p. 42-55 (2019)
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- En alliant didactique de l’oral et études du genre, nous avons élaboré et expérimenté un dispositif d’enseignement et d’apprentissage - l’Atelier Filé - pour faire débattre des élèves sur des questions d’(in)égalités entre les sexes et les sexualités dans trois classes primaires en Suisse romande pendant cinq semaines. Les défis complémentaires d’un tel dispositif sont, d’une part, de prendre conscience du genre en tant que système inégalitaire pour contribuer à s’en émanciper et, d’autre part, d’offrir des outils pour gérer et évaluer un débat régulé par la pratique du jeu de rôle. Cette contribution vise à montrer, à partir d’une méthodologie élaborée par Marro (2012), comment évolue la Dépendance-Indépendance des élèves à l’égard du genre suite à la mise en place de ce dispositif inédit.
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Coppola, A., Colognesi, S., & Collet, I. (2019). Enseigner le débat régulé sur les (in)égalités entre les sexes et les sexualités L’effet de l’Atelier Filé sur l’adhésion des élèves au système de genre. Revue GEF - Genre Education Formation, 3, 42-55. https://hdl.handle.net/2078.5/125622 (Original work published 2019)