Prendre le parti des Autres ? L'expertise d'usage de la revue Les Autres en matière d'inégalités de traitement dans l'orientation scolaire
(2012) Ecarts d’Identite — Vol. 1, n° 120, p. 91-94 (2012)
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- Le dit "échec scolaire des enfants d’immigrés", est-il dû au "handicap" des origines, culturelles et/ou sociale ou aux formes institutionnelles d’altérisation et de disqualification qui "autorisent" les enseignants à orienter d’une manière expéditive ces enfants vers des classes pré-professionnelles ? Les auteur.e.s de cet article apportent ici une critique de ;l'approche de ces questions, appuyée sur le paradigme antidiscriminatoire, et analysent quelques articles anciens de la revue associative Les Autres, ancêtre de la revue Ecarts d’identité, pour montrer que ces enjeux étaient - bien avant leur mise à l'agenda politique et académique - porté de fait par des collectifs soutenant la résistance des familles au pouvoir de l'institution scolaire, et notamment aux pratiques "d'orientation forcée".
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Dhume, F., & Dukic, S. (2012). Prendre le parti des Autres ? L’expertise d’usage de la revue Les Autres en matière d’inégalités de traitement dans l’orientation scolaire . Ecarts d’Identite, 1(120), 91-94. https://hdl.handle.net/2078.5/100713 (Original work published 2012)