De OVT- en voltooid-deelwoordvorming bij Franstalige leerders van het Nederlands
(1997) Le Langage et l’Homme — Vol. 32, n° 2-3, p. 25-37 (1997)
Files
No attached file found for this publication.
Details
- Authors
- Abstract
- Dans cet article, nous nous proposons d'analyser les résultats d'une recherche relative à la formation de l'imparfait et du participe passé des verbes réguliers et irréguliers par des apprenants francophones du néerlandais et de comparer ces résultats à ceux obtenus par Lalleman/Van Santen (1993) et Van Santen/Lalleman (1994). Cette recherche confirme et précise les résultats des recherches effectuées à Leyde. Il s'avère tout d'abord que les apprenants utilisent bel et bien deux stratégies différentes selon la classe des verbes : pour les verbes réguliers, les apprenants appliquent une règle, tandis que pour les verbes irréguliers, ils vont rechercher les formes dans le mental lexicon. Quant aux facteurs qui peuvent expliquer l'existence de ces deux stratégies, Lalleman/Van Santen (1993) et Van Santen/Lalleman (1994) ont négligé le rôle que joue l'enseignement du néerlandais langue étrangère
- Affiliations
Citations
Hiligsmann, P. (1997). De OVT- en voltooid-deelwoordvorming bij Franstalige leerders van het Nederlands. Le Langage et l’Homme, 32(2-3), 25-37. https://hdl.handle.net/2078.5/232980 (Original work published 1997)