Réalisation de séquences vidéographiques pour optimiser la formation des tuteurs en pédagogie active
(2003) 20e Congrès de l’AIPU — Location: Sherbrooke (27.May.2003)
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- Cet article vise à décrire l’évolution d’un dispositif de formation de tuteurs à la pédagogie active. Celui-ci est proposé aux tuteurs qui encadrent les activités d'apprentissage par problèmes (APP) et de projets au sein de la réforme pédagogique menée en Faculté des Sciences Appliquées (FSA) à l'Université catholique de Louvain (UCL. Ce texte tente de porter un regard critique et constructif sur la préparation pédagogique des enseignants, des assistants et des étudiants moniteurs. Enfin, il décrit également différentes activités élaborées pour cette formation, y compris le processus de conception de séquences vidéographiques permettant de travailler les attitudes de ces tuteurs.
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Citations
Smidts, D., De Theux de Meylandt et Montja, M.-N., Braibant, J.-M., & Wouters, P. (2003). Réalisation de séquences vidéographiques pour optimiser la formation des tuteurs en pédagogie active. 20e Congrès de l’AIPU, Sherbrooke.